TIL O‘RGANUVCHILARNING XATOLARINI TO‘G‘RILASHDA O‘YINLARDAN FOYDALANISHNING DIDAKTIK AHAMIYATI

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Nashr qilingan: sen 12, 2024
Kalit so‘zlar:
xato, til o‘rganuvchi, xatolarni to‘g‘rilash, o‘yin, nemis tili, leksik xatolar, grammatik xatolar

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Xasanova Ozodaxon Qurvonali qizi
Fergana State University

Annotatsiya

So‘nggi yillarda til o‘rganish xatolardan holi bo‘lmasligi, xatolar til o‘rganish jarayonidagi ijobiy ilgarilashni ko‘rsatuvchi omil sifatida tushunilishi lozimligi haqida qarashlar keng muhokama qilinmoqda. Darhaqiqat xatolar til o‘rganuvchining nimanidir o‘rganishga harakat qilayotganini ko‘rsatadi. Ushbu maqolada til o‘rganuvchilar tomonidan ko‘p yo‘l qo‘yiladigan, yo‘l qo‘yilishi mumkin bo‘lgan leksik, grammatik xatolarni to‘g‘rilashda kommunikativ o‘yinlardan foydalanish mavzusi yoritilgan.

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Qanday qilib iqtibos keltirish kerak
Xasanova , O. (2024). TIL O‘RGANUVCHILARNING XATOLARINI TO‘G‘RILASHDA O‘YINLARDAN FOYDALANISHNING DIDAKTIK AHAMIYATI. Farg’ona Davlat Universiteti, 30(3), 224. Retrieved from https://journal.fdu.uz/index.php/sjfsu/article/view/4910
Maqola
№. 3 (2024): FarDU ilmiy xabarlari jurnali ilova to'plam (Ijtimoiy gumanitar fanlar)
Bo‘lim
Tilshunoslik
Creative Commons litsenziyasi

Tsya robota litsenzuetsya vydpovídno do Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 xalqaro litsenziyasi.

muallifning biografiyasi

Xasanova Ozodaxon Qurvonali qizi, Fergana State University

Farg‘ona davlat universiteti doktoranti

Foydalaniladigan adabiyotlar

Daum S., Hantschel H. J. 44 kommunikative Spiele. – Ernst Klett Sprachen, 2014. B.135

Ferris D. The 'grammar correction' debate in L2 writing: Where are we, and where do we go from here? (and what do we do in the meantime ... ?) Journal of Second Language Writing 13: 1, 2004, P. 49-62.

Funk H. et al. Grammatik lehren und lernen. – Langenscheidt, 1991.

H.Raabe. Der Fehler beim Fremdsprachenerwerb und Fremdsprachengebrauch In: Dieter Cherubim (Hg.): Fehlerlinguistik. Beiträge zum Problem der sprachlichen Abweichung. Tübingen, 1980. S.65.

M.Schoormann, T.Schlak. Hilfreich oder ohne praktischen Nutzen?–Die Forschung zur mündlichen Fehlerkorrektur im Zweit-und Fremdsprachenunterricht //Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. – 2011. – Т. 22. – №. 1. – С. 43-84.;

M.Schoormann, T.Schlak. Zur Komplexität mündlicher Fehlerkorrekturen //Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung. – 2011. – Т. 51. – С. 77-105.

Schweckendieck J. Fehler und Fehlerkorrektur im DaZ-Unterricht. In: Kaufmann, Susan et al. (Hrgs.), Fortbildung für Kursleitende Deutsch als Zweitsprache. Band 3: Unterrichtsplanung und - durchführung. Ismaning: Hueber. 2008

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