ЧЕТ ТИЛИ БЎЙИЧА КЎНИКМАЛАРНИ БАҲОЛАШДА ЁШ ХУСУСИЯТЛАРИГА КЎРА ЁНДАШУВ ПРИНЦИПЛАРИ
Kalit so‘zlar:
баҳолаш, бошланғич синф ўқувчиларининг чет тили бўйича эгаллаган кўникмалари, ёш хусусиятлари.Annotatsiya
Мақолада бошланғич синф ўқувчиларининг чет тили бўйича эгаллаган кўникмаларини ёш хусусиятларини ҳисобга олган ҳолда баҳолаш ёндашуви принциплари батафсил баён қилинди ҳамда кўникмаларни баҳолаш мезонлари тавсия қилинди. Кўникма ва малакаларни баҳолаш масалаларини ўрганган методист олимларнинг ишлари кенг таҳлил қилинди.
Adabiyotlar
Жалолов Ж. Чет тили ўқитиш методикаси. – Т.: Ўқитувчи, 2012 й.
Jalolov J.J., Makhkamova G.T., Ashurov Sh.S.. English language teaching methodology. (Theory and practice) Coursebook for students of specialized departments of the universities and institutes. Fan va texnologiya, –T., 2015.
Bailey, B. Conscious Discipline – Brain Smart Classroom Management. Loving Guidance. 2001.
Black, S. Test anxiety. American School Board Journal, 3. 2005.
Cameron, L. Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: Cambridge University Press. 2001.
Good, T. L., & Brophy, J. E. Looking in classrooms (10th ed.). Boston: Allyn & Bacon. This well-known and widely used text includes a chapter specifically devoted to effective responses to disruptive behavior. 2008.
Miller, G. & Johnson-Laird, P. Language and Perception. Cambridge: Cambridge University Press. 1976
Orbach, Y. & Lamb, M. E. Young children’s references to temporal attributes of allegedly experienced events in the course of forensic interviews. Child Development, 78, 1100–1120. 2007.
