МЕТОДЫ РАБОТЫ НАД СЛОВАМИ ПРОТИВОПОЛОЖНОГО ЗНАЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Боковая панель статьи

PDF (O'zbekcha)
Опубликован: iyn 25, 2024
Ключевые слова:
Ключевые слова: Словарь, антонимы, электронный словарь, словарные единицы, учебные словари.

Основное содержимое статьи

Gulruxsor Xusanova
Farg'ona davlat universiteti
https://orcid.org/0000-0003-1673-4108

Аннотация

В данной статье описано создание базы данных задач и электронного словаря для формирования понятий конфликта в сознании младших школьников и его влияние на учащихся. Планируется усовершенствовать преподавание узбекского языка учащимся начальных классов путем создания современных учебных словарей нового поколения и их электронных форм, а также словаря терминов по отраслям.

Информация о статье

Как цитировать
Xusanova, G. (2024). МЕТОДЫ РАБОТЫ НАД СЛОВАМИ ПРОТИВОПОЛОЖНОГО ЗНАЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ. Научный вестник Ферганский государственный университета, 30(3), 38. извлечено от https://journal.fdu.uz/index.php/sjfsu/article/view/3451
Выпуск
№ 3 (2024): Научный журнал Ферганского государственного университета (Социальные гуманитарные науки)
Раздел
Педагогика
Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

Биография автора

Gulruxsor Xusanova, Farg'ona davlat universiteti

Farg‘ona davlat universiteti boshlang‘ich ta’lim uslubiyoti kafedrasi o‘qituvchisi

Библиографические ссылки

Novikov L.A. Antonimiya v russkom yazike. — M.: Nauka, 1973.- 432 s.

Kratkiy slovar’ kognitivnix terminov / Pod red. Ye.S. Kubryakovoy. - M., 1996.-245 b.

Podlasiy I.P. Pedagogika 100 voprosov – 100 otvetov. M.: VLADOS, 2003. -31 s.

Ufimseva A.A. Leksicheskoe znachenie: [Prinsip semiologicheskogo opisaniya leksiki]. - M., 1986. - 239 s.

Хусанова, Г. (2022). Kichik maktab yoshidagi o ‘quvchilar so ‘z boyligini oshirishning pedagogik-psixologik asoslari. Современные тенденции инновационного развития науки и образования в глобальном мире, 1(4), 232-235.