ФАКТОРЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ В ПРОЦЕССЕ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Аннотация

Цель исследования: изучить факторы педагогического контроля в процессе личностно-ориентированного физического воспитания. В процессе исследования использовались такие методы исследования и анализа, как педагогическое наблюдение, сравнительный анализ, эксперимент-тест, педагогический мониторинг, анкетирование, тест, математико-статистический анализ. В статье изучены мотивации, цели, способности, активность и другие индивидуально-психологические особенности студентов с целью совершенствования структуры и содержания педагогического контроля в процессе личностно-ориентированного обучения на занятиях физической культурой в целом. средних общеобразовательных учреждений и разработаны выводы и рекомендации. В заключение, если мы изучаем общеобразовательные учреждения для реализации личностно-ориентированного воспитания в образовательном процессе, учащиеся, поступающие на обучение в общеобразовательные общеобразовательные учреждения, должны быть с первых дней подготовлены к ним удобно и разнообразно, т. е. желательно привлекать не только учебные, но и классные и внеклассные занятия, формировать в них интерес к учебе и обучению.