ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ ОЦЕНКИ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

Ахроржон Абдуманонов

doi:10.56292/SJFSU/vol31_iss5/a8

Авторы

Адхамжонович

“Central Asian Medical University”

https://orcid.org/0009-0008-2777-2816

DOI:

https://doi.org/10.56292/SJFSU/vol31_iss5/a8

Ключевые слова:

медицинское образования, оценка качества знании, стандартизatsiя, симуляционные технологии, тестирование.

Аннотация

Оценка практических навыков в медицинском образовании представляет собой ключевой компонент подготовки квалифицированных специалистов. Однако, на современном этапе образовательного процесса наблюдается ряд проблем, связанных с методами, инструментами и объективностью оценки. В статье рассматриваются основные трудности в оценке практических умений студентов медицинских вузов, проанализированы причины и предложены современные решения с использованием цифровых технологий, стандартизированных подходов и симуляционных методов.

Биография автора

Адхамжонович, “Central Asian Medical University”

доцент международного медицинского университета “Central Asian Medical University”

Библиографические ссылки

1. Аванесов В.С. Проблема объективности педагогических измерений. Педагогические Измерения, 2008, №3, с. 3-40.

2. Васильев В.И., Тягунова Т.Н. Основы квалитологии и квалиметрии образования. М.: Изд. центр ЕАОИ, 2007. – 280 с.

3. Казиев В.М., Казиев К.В., Казиева Б.В. Правила практического педагогического тестирования. Информатика и образование, 2009, №6.

4. Нейман Ю.М., Хлебников В.А. Введение в теорию моделирования и параметризatsiи педагогических тестов. М.: Прометей, 2000.

5. Нестеров С.А., Сметанина М.В. Оценка качества тестовых заданий средствами среды дистанционного обучения MOODLE. Научно-технические ведомости СПбГПУ, 2013, №5 (181), с. 87-92.

6. Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. М.: Логос, 2002.

7. Тестирование в профессиональном образовании. Методическое пособие / Под ред. Г.А. Гармашевой, И.Е. Александровой. — М., 2024.

8. Барсукова С.С. Объективизatsiя оценки практических навыков студентов медицинского ВУЗа // Медицинское образование и профессиональное развитие. — 2022. — №4. — С. 43–47.

9. Чугайнов А.В., Ларина Т.А. Цифровая компетентность студентов медицинских вузов: проблемы и перспективы // Медицинское образование. — 2023. — №3.

10. Harden R.M. Assessment in medical education: OSCEs and portfolios // Medical Teacher. — 2016. — №38(3).

11. Соловьева Е.В., Плотникова И.Н. Использование симуляционных технологий в медицинском образовании // Высшее образование в России. — 2021. — №12. — С. 102–107.

12. Дьяченко Т.И. Технологии цифровой трансформatsiи в оценке профессиональных навыков студентов // Педагогика и психология. — 2023. — №5. — С. 56–61.

13. Кулагина Н.Ю. Симуляционное обучение и цифровые технологии в медицине // Образование и технологии. — 2022. — №4.

14. Digital Competence Framework for Health Professionals. WHO, 2021.

15. Абдуманонов А. А., Абдуманнонова Ж. Концепция обучения ИКТ студентов медицинских вузов //Университетская наука: взгляд в будущее. – 2020. – С. 648-650.

16. Abdumanonov A. A. Tibbiy ta’lim da raqamli kompetentlilikni takomillashtirish // “Ta’lim muhitining transformatsiyasi: zamonaviy o'qitishda raqamli texnologiyalarning o‘rni” xalqaro ilmiy-amaliy konferensiyasi materiallari to'plami. Toshkent 2025-yil 16-aprel, 618-618 bet.

17. Abdumanonov A., Xanbabayev X. Tibbiyot oliy ta’lim muassasalari talabalarining raqamli kompetentligini takomillashtirish // O‘zMU XABARLARI 2025 1/3 Ijtimoiygumanitar fanlar turkumi TOSHKENT – 2025. –c.47-50

18. Abdumanonov A. A. Tibibiy ta’limda zamonaviy texnologiyalar: Raqamli kompetentsiyani shakllantirish // Ta'lim va taraqqiyot ilmiy-uslubiy jurnali. Namangan. 2025-yil 2-soni c.191-200

19. Казанфарова М.А., Велданова М.В., Природова О.Ф., Ардаширова Н.С., Жулина Ю.С., Чистякова С.Ю. Цифровые компетенции в практике медицинского персонала: результаты опроса 18 000 врачей и медсестер на портале непрерывного медицинского и фармацевтического образования. Врач и информatsiонные технологии. 2024; 2: 52-67. doi: 10.25881/18110193_2024_2_52.