SOCIAL SIGNIFICANCE AND EDUCATIONAL CHARACTERISTICS OF PRESERVING NATIONAL MUSICAL HERITAGE

doi:10.56292/SJFSU/vol31_iss3/a34

Авторы

Farg‘ona davlat universiteti

https://orcid.org/0000-0002-7898-1684

DOI:

https://doi.org/10.56292/SJFSU/vol31_iss3/a34

Ключевые слова:

Национальное музыкальное искусство, национальная классическая музыка, искусство макома, национальное музыкальное наследие, традиции, ценности, музыкальная эстетика, музыкальный вкус, музыкальное мышление, музыкальное мировоззрение.

Аннотация

Цель данной статьи – подчеркнуть актуальность сохранения национального музыкального наследия и социальную значимость шедевров национального музыкального искусства в воспитании и становлении современной молодежи. Объясняется, что искусство национальной музыки является важным социальным явлением не только в жизни молодежи, но и общества в целом, а также играет значительную роль в процессе воспитания личности. Одной из приоритетных задач является сохранение и передача будущим поколениям нашей классической музыки, в частности, искусства макома, его исполнительских традиций, традиций «мастер – ученик», школ и стилей исполнения, которые составляют основу национального музыкального наследия. Эти аспекты требуют ценностного подхода к национальному музыкальному искусству и имеют особое значение для духовного, образовательного и воспитательного развития молодежи. В статье подчеркивается, что при освещении социальной значимости национального музыкального наследия в основном используются традиционные методы. Обучение по системе «мастер – ученик» базируется на устной профессиональной музыкальной традиции, эффективность которой доказана на практике среди молодых исполнителей..

Биография автора

, Farg‘ona davlat universiteti

Farg‘ona davlat universiteti Vokal va cholg‘u ijrochiligi kafedrasi katta o‘qituvchisi

Библиографические ссылки

Караматова Б.М. Педагогические основы использования музыкального наследия мыслителей Среднего Востока в учебно –воспитательном процессе школы (на примере уроков музыки): - Автореф. дисс. … канд. пед. наук. – Т.: 2000. – 19 с.

Хасанова Н.Р. Музыкальная критика современного Узбекистана: состояние, проблемы, тенденции: -Автореф. дисс. … канд. искусст. – Т.: 2001. – 24 с.

Бабаева Л.М. Философско-эстетические основы восточной народно-профессиональной музыки: - Автореф. дисс. … канд. филос. наук. – Т.: 1994. – 4-5 с.

Халилов Ф.Н. Дидактические основы инструментально-исполнительской подготовки будущих учителей музыки: - Дисс. … докт. пед. наук. – Т.: 2001. – 216 с.

Саипова Д.Ю. Мусиқий-назарий билимларни ўзлаштириш жараёнида талаба шахсини шакллантириш (бошланғич синфлар мисолида): Пед. фан. номз. … дисс. – Т.: 2007. -108-109 б.

Худойбердиев С. Функциональные особенности традиционного дутара в музыкальной системе таджиков и узбеков: – Автореф. дисс. … канд. искусст. – Т.: 1994. – 22 с.

Расултаев Ж.К. Узбекская традиционная инструментально-испольнительская культура: - Автореф. дисс. … докт. искусст. – Т.: 2004. – 26 с.

Назаров А. Антик давр мусиқа маданияти. –СИТИ. М(м)Н-19. –Б. 19.

Ширинов Т.Ш. Тарихимиз этюдлари. –Тошкент.Шарқ. 2008. –Б. 336.

Ражабий Ю. Ўзбек мақомлари. Шашмақом. –Тошкент.: 2007. –Б. 68.

Матёқубов О. Мақомот. –Тошкент.: Мусиқа, 2004. –Б. 90.

Раҳим Ш. 30-35 йил мусиқа йўлида. // Ер юзи. 1926. № 10. –Б. 8-9.

Турғунова Н. Санъатда яллачилик анъаналари // Санъат йўналишларида ёшларни маънавий-ахлоқий тарбиялаш: изланиш, ечим ва истиқболлар. Республика илмий-амалий конференцияси материаллари тўплами. Бухоро. 2013. –Б. 40-41.