OLIY TA’LIM JARAYONIDA TALABALARDA KONSEPTUAL FIKRLASHNI RIVOJLANTIRISH METODIKASINI AMALIYOTGA JORIY ETISH

Barnoxon G‘ofurova

doi:10.56292/SJFSU/vol31_iss5/a18

Mualliflar

Asadjon qizi

Farg‘ona davlat universiteti

DOI:

https://doi.org/10.56292/SJFSU/vol31_iss5/a18

Kalit so‘zlar:

oliy ta’lim, konseptual fikrlash, metodika, pedagogik texnologiyalar, amaliyot, talaba.

Annotatsiya

Ushbu maqolada oliy ta’lim jarayonida talabalarda konseptual fikrlashni shakllantirish va rivojlantirish metodikasini amaliyotga joriy etish masalalari tahlil qilingan. Konseptual fikrlash ta’limning zamonaviy talablariga javob beruvchi asosiy ko‘nikmalardan biri bo‘lib, u talabalarda ilmiy-nazariy bilimlarni chuqur anglash, turli tushunchalar orasidagi mantiqiy bog‘liqliklarni ko‘ra olish hamda yangi bilimlarni tizimlashtirish imkonini beradi. Maqolada konseptual fikrlashni rivojlantirishga xizmat qiluvchi pedagogik texnologiyalar, metodik yondashuvlar va ularni amaliyotga joriy etish mexanizmlari yoritilgan. Tadqiqot natijalari oliy ta’lim tizimida talabalarning ijodiy va tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini kuchaytirish, shuningdek, ularni mustaqil ta’lim jarayoniga tayyorlashga xizmat qiladi.

Muallif haqida

Asadjon qizi, Farg‘ona davlat universiteti

Farg‘ona davlat universiteti mustaqil tadqiqotchisi

Adabiyotlar

ADABIYOTLAR RO‘YXATI

1. Bruner J. The Culture of Education. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1996. – 224 b.

2. Ausubel D. Educational Psychology: A Cognitive View. New York: Holt, Rinehart & Winston, 2000. – 672 b.

3. Vygotsky L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978. – 159 b.

4. Piaget J. The Equilibration of Cognitive Structures: The Central Problem of Intellectual Development. Chicago: University of Chicago Press, 1985. – 176 b.

5. Ходжиев А. Ta’lim jarayonida zamonaviy pedagogik texnologiyalar. Toshkent: O‘qituvchi, 2018. – 312 b.