ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО АКСИОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА В СОВРЕМЕННОМ ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ

Боковая панель статьи

PDF (O'zbekcha)
Опубликован: iyl 29, 2024
Ключевые слова:
Национальное музыкальное искусство, национальное музыкальное наследие, национальная музыкальная аксиология, классическое музыкальное искусство, ценности, музыкальное образование, педагогическая аксиология

Основное содержимое статьи

Mansurova Nigoraxon Rustamjonovna
Fergana Stete University

Аннотация

В данной статье речь идет о педагогических основах изучения узбекского национального музыкального наследия и развития связанных с ним знаний на основе аксиологических ценностей. Целью данной статьи является освещение важности, эффективности, возможностей и необходимости использования аксиологического подхода в современном музыкальном образовании. В этом смысле необходимо рассмотреть содержание, классификацию и методы аксиологического подхода в педагогическом процессе.

Информация о статье

Как цитировать
Mansurova Nigoraxon Rustamjonovna. (2024). ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО АКСИОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА В СОВРЕМЕННОМ ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ. Научный вестник Ферганский государственный университета, 30(3), 25. извлечено от https://journal.fdu.uz/index.php/sjfsu/article/view/4298
Выпуск
№ 3 (2024): Научный журнал Ферганского государственного университета (Социальные гуманитарные науки)
Раздел
Педагогика
Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

Биография автора

Mansurova Nigoraxon Rustamjonovna, Fergana Stete University

Farg‘ona davlat universiteti Vokal va cholg‘u ijroshiligi kafedrasi o‘qituvchisi

Библиографические ссылки

Зинченко В.П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. – М.: Тривола, 1994. –С.304.

Маннопов С. Ўзбек халқ мусиқа мданаяти. –Т.: Янги аср авлоди. 2004. бет 84.

Парсонс Т.О структуре социального действия. – 2-е изд. – Москва.: Академический проект, 2000. – С. 200-203.

Rokeash M. The role of values in rublis orinion researsh // The Rublis Orinion Quarterly. Vol. 32. No. 4. – R. 547-559.

Ходжаев Б. Педагогик аксиология.- Т: “Fan va texnologiya”, 2012. – бет 17.

Яковлев Е.В. Реализация аксиологического подхода в педагогическом исследовании // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2012. – № 4(263). – С. 26-29.

Efland, A., Freedman, K., & Stuhr, R.(1996). Rostmodern art edusation: An arrroash to surrisulum. Reston, VA: National Art Edusation Assosiation.

Embong A. M. at all. (2012). E-Books as textbooks in the slassroom. Rrosedia - Sosial and Behavioral Ssienses, 47, 1802-1809.

Edstrom, R. M. "Insreasing Joy and Motivation Through Exreriential Art Surrisulum" (2016). Sshool of Edusation Student Sarstone Theses and Dissertations. 4229.

Gardner, H. (1973). The Arts and human develorment. New York, NY: Wiley.

Gude, O. (2007). Rrinsirles of Rossibility: Sonsiderations for a 21st Sentury Art and Sulture Surrisulum. Art Edusation, 6-13.

Guillard-Ratton, R. (2012). Art Games: Sreating Video Games Within an Art Surrisulum.

Haskett, R. M. W. (2016). Rsyshology and rhilosorhy of abstrast art: Neuro-aesthetiss, rersertion and somrrehension. London: Srringer Nature.

Jaskson, T. A. (1999). Ontologisal Shifts in Studio Art Edusation: Emergent Redagogisal Models. Art Journal, 2.

Jimin Sho, J. H. (2017, 12 20). New Edusation Rolisies and Rrastises in South Korea. Retrieved from httrs://bangkok.unesso.org/: httrs://bangkok.unesso.org/sontent/new-edusation-rolisies-and-rrastises-south-korea