ИНТЕГРАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ: ПРЕИМУЩЕСТВА И СТРАТЕГИИ
DOI:
https://doi.org/10.56292/SJFSU/vol31_iss6/a163Ключевые слова:
эмоции, социальное, уверенность в себе, мотивация, социо-прагматика, самоэффективность, иностранный язык, дети младшего возраста.Аннотация
Социально-эмоциональное обучение (СЭО) — развитие самосознания, самоконтроля, социальной осведомленности, навыков построения отношений и ответственного принятия решений — всё чаще признаётся ключевым фактором эффективного образования. При применении к преподаванию иностранного языка с детьми младшего возраста СЭО способствует мотивации, снижает языковую тревожность, укрепляет общность в классе и обеспечивает учащшимся эмоциональный словарный запас, необходимый для осмысленного использования изучаемого языка. В данной статье синтезируются теоретические и эмпирические данные, излагаются практические стратегии работы в классе, обсуждаются вопросы оценки и подготовки учителей, а также предлагаются направления для будущих исследований.
Библиографические ссылки
1. Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice-Hall.
2. Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL). (2020). What is SEL? Retrieved from https://casel.org .
3. Dörnyei, Z. (2001). Motivational Strategies in the Language Classroom. Cambridge University Press.
4. Elias, M. J., Zins, J. E., Weissberg, R. P., et al. (1997). Promoting Social and Fredrickson, B. L. (2001). The role of positive emotions in positive psychology: The broaden-and-build theory of positive emotions. American Psychologist, 56(3), 218–226.
5. Krashen, S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Pergamon.
6. MacIntyre, P. D. (1999). Language anxiety: A review of the research for language teachers. In D. J. Young (Ed.), Affect in Foreign Language and Second Language Learning (pp. 24–45). McGraw-Hill.
7. McClelland, M. M., & Tominey, S. (2014). SEL and early learning. In Handbook on early childhood development. (See summaries and program implications.)Emotional Learning: Guidelines for Educators. ASCD.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Научный вестник Ферганский государственный университета
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
