СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ЭФФЕКТИВНОМУ ОБУЧЕНИЮ ЯЗЫКАМ В ЦИФРОВУЮ ЭПОХУ
Ключевые слова:
персонализированное обучение, адаптивные технологии, преподавание языков, цифровое образование, развитие языковых навыков, образовательные технологии, усвоение языка, смешанное обучениеАннотация
Данное исследование рассматривает роль передовых подходов в обучении языкам в цифровую эпоху, с акцентом на персонализированные и адаптивные технологии обучения. В связи с эволюцией традиционных методов преподавания, в работе анализируется, как цифровые инструменты способствуют развитию языковых навыков по сравнению с классическими методами. Был проведён опрос 13 студентов бакалавриата, обучающихся по специальности «Английская филология», с целью оценки их восприятия эффективности персонализированных образовательных технологий. Результаты показали, что большинство участников считают эти инструменты полезными для учета индивидуальных стилей обучения и позитивного влияния на развитие языковых навыков. Однако, несмотря на положительные отзывы, исследование выявило трудности, связанные с нерегулярным использованием таких технологий, что указывает на необходимость преодоления барьеров, таких как ограниченное знакомство с ними или доступ к ним. Данное исследование подчеркивает важность сочетания традиционных и цифровых методов обучения для достижения максимальных образовательных результатов в цифровую эпоху.
Библиографические ссылки
Obidovna, D. Z. (2024). Advancing pedagogical approaches: leveraging artificial intelligence technologies to enhance the integration of english and latin language instructional methods. Central Asian Journal of Multidisciplinary Research and Management Studies, 1(2), 19-23.
Rocque, D. S. R. (2022). Integrating Cutting-Edge Technologies Into Learning and Development to Enhance Innovation. Available at SSRN 4215019.
van Dulmen, T. H., Visser, T. C., Pepin, B., & McKenney, S. (2023). Teacher and student engagement when using learning materials based on the context of cutting-edge chemistry research. Research in Science & Technological Education, 41(4), 1617-1638.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Научный вестник Ферганский государственный университета

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)
- Diloram Kambarova, ЕСТЬ ЛИ РОЛЬ АВТОНОМИИ СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ESP? , Научный вестник Ферганский государственный университета: № 6 (2025): FarDu Ilmiy xabarlar jurnali (Pedagogika)