РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕФЛЕКСИВНОЙ СПОСОБНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: КОМПОНЕНТЫ И ИХ ЗНАЧЕНИЕ
Ключевые слова:
будущие учителя, рефлексия, педагогическая рефлексия, рефлексивная способность, самосознание, аналитическое мышление, самоуправление, педагогическое мышление, профессиональное развитие, критический подход, компетентность учителя, педагогический анализ, профессиональный рост, образовательный процесс, компоненты педагогической рефлексии.Аннотация
В данной статье рассматривается вопрос развития навыков педагогической рефлексии у будущих учителей начальных классов. Также проанализированы основные составляющие этой способности - самосознание, аналитическое мышление и навыки самоуправления и подчеркнута их значимость в профессиональном развитии педагога.
Библиографические ссылки
Кулюткин Ю.Н. Рефлексивная регуляция мыслительных действий. //Под ред. О.К.Тихомирова. – М.: МГУ, - 1989.- С. 22-28
Ожиганова, Г. В. Рефлексия, рефлексивность и высшие рефлексивные способности: подходы к исследованию // Вестник Костромского государственного университета. — 2018. — № 4. — с. 56–60.
Ziyаyev А.N. UMUMIY PEDАGОGIKА (PEDАGОGIK MАHОRАT) О‘QUV QО‘LLАNMА. QО‘QОN - 2020
Степанов С. Ю. Рефлексивная психология и рефлексивная практика // Рефлексивные процессы и творчество. Новосибирск, 1990.
Оmоnоv H.T. Pedаgоgik texnоlоgiyаlаr vа pedаgоgik mаhоrаt. - Т.: Iqtisоd-mоliyа 2009. - 240 b.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Научный вестник Ферганский государственный университета
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.