МИРОВОЙ ОПЫТ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ

Аннотация

В статье рассматривается мировой опыт кредитно-модульной системы образования. В качестве одного из процессов глобализации, происходящих в мире, механизм реализации «Болонского процесса», предусматривающего сближение и гармонизацию систем высшего образования европейских стран с целью создания единого европейского пространства высшего образования, кредит- Модульная система образования анализируется, что она ориентирована на личностное совершенствование, что организация самостоятельной работы и подготовка человека к самостоятельности является основным принципом данной формы обучения. В условиях современного перехода к кредитно-модульной системе формирование методики самостоятельного обучения студентов имеет большое научное и практическое значение. Организация самостоятельной работы студентов, разработка механизма ее реализации, визуальная, виртуальная, технологическая, информационно-цифровизация в самостоятельной работе, обеспечение гибкости и вариативности траекторий самостоятельной работы при выполнении научной и творческой работы с учетом профессиональных интересов и пожеланий. студентов включено. В статье анализируются процессы, связанные с коренным изменением образовательных целей и содержания развития самостоятельной работы студентов в зарубежных вузах. Они проявляются в следующем: направление образовательных целей на формирование у студента потребности в непрерывном самостоятельном образовании как необходимости даже после получения высшего образования; формирование эффективного творческого мышления у студентов; развитие навыков логического анализа и комплексной обработки прикладной информации; Изучено, что ориентация содержания образования на модель профессиональной подготовки специалиста является основной формой и содержанием высшего образования.