TA’LIM TIZIMIDA SUN’IY INTELLEKT ASOSIDA ISHLOVCHI CHATBOTLARDAN FOYDALANISH

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Mirzaraxim Mirzaraximov

Annotatsiya

Sun’iy intellekt (SI) texnologiyalarini ta’limga integratsiyalashuvi o‘quv jarayonida inqilob qilish uchun istiqbolli imkoniyatlarni ko‘rsatdi. Open AI tomonidan ishlab chiqilgan sun’iy intellektning suhbat modeli ChatGPT ta'lim maqsadlari uchun potentsial vosita sifatida katta e'tiborni tortdi. Ushbu maqola sun’iy intellektdan ta’lim muassasalarida o‘qitish vositasi sifatida foydalanish imkoniyatlarini o‘rganishga qaratilgan. Adabiyotlarni ko‘rib chiqish hama Eshli Abramsonning "ChatGPTdan o‘quv vositasi sifatida qanday foydalanish kerak" (2023) va Keti Xirsh-Pasek va Elias Blinkofflarning "ChatGPT: ta'lim do‘sti yoki dushmanimi?" (2023) maqolalarini tahlil qilish orqali ushbu tadqiqot Chatgptning ta’lim olishni osonlashtirishdagi smarasi, foydalari va cheklovlarining turli jihatlarini ko‘rib chiqadi. Olingan natijalar o‘qituvchilarning ChatGPT imkoniyatlarini to‘g’ri tushungan holda uning ta'lim salohiyatini maksimal darajada oshirishi uchun samarali integratsiya strategiyalari zarurligini ta'kidlaydi.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Bo‘lim
Ilmiy axborot
muallifning biografiyasi

Mirzaraxim Mirzaraximov, Fergana State University

Ферганский государственный университет, докторант

Foydalaniladigan adabiyotlar

. https://www.apa.org/monitor/2023/06/chatgpt-learning-tool

https://www.brookings.edu/blog/education-plus-development/2023/01/09/chatgpt-educational-friend-or-foe/

Mirzaraximov M. A. O ‘ZBEKISTONDA MOBIL ALOQA TIZIMLARINI MIJOZ-SERVER TEXNOLOGIYASI ASOSIDA MA’LUMOTLARGA ISHLOV BERISH DASTURIY MAXSULOTLARINI RIVOJLANISHIDAGI TUTGAN O‘RNI //INTERNATIONAL SCIENTIFIC RESEARCH CONFERENCE. – 2023. – Т. 2. – №. 14. – С. 75-77. (Mirzarakhimov M. A. THE INTERNATIONAL SCIENTIFIC RESEARCH CONFERENCE ON THE DEVELOPMENT OF DATA PROCESSING SOFTWARE PRODUCTS BASED ON CLIENT-SERVER TECHNOLOGY OF MOBILE COMMUNICATION SYSTEMS IN UZBEKISTAN. – 2023. - T. 2. – №. 14. - S. 75-77.)