ЖАДИД ДРАМАСИДА ТАЪЛИМ-ТАРБИЯ МАСАЛАСИ ВА ҚАҲРАМОН ТАЛҚИНИ
Kalit so‘zlar:
драма, тарбия, жанр, қаҳрамон, илм, характер, миллат, жамият, ҳаётAnnotatsiya
Мақолада Беҳбудий ва Ҳамза асарлари мисолида жадид драмасидаги қаҳрамон талқини ҳамда таълим-тарбия масаласи таҳлилга тортилган.
Adabiyotlar
Солиев А. “Ўзбек драматургиясида инсон талқини” мавзусидаги диссертация автореферати. −Т., 2012.
Беҳбудий М. Танланган асарлар. −Т.: Маънавият. 1997.
Ниёзов Г., Ахмедов Қ., Тожибоев Қ. Шарқ алломалари ва маърифатпарвар адиблариниг баркамол авлод тарбиясига оид маънавий-ахлоқий қарашлари. −Т.: Ўзбекистон. 2010.
Солижонов Й. ”Ҳамза Ҳакимзода шеъриятида лирик қаҳрамоннинг такомиллашув жараёни”. “ФарДУ. Илмий хабарлар”, 2019.3-сон
Солижонов Й. Зулматдан нур қидирганлар.- T.: Ўзбекистон. 2007.
Очил С., Ҳошимов К. Ўзбек педагогикаси антологияси.2-жилд.Ўқитувчи −Т.: 1999
Ҳамдам У. ”Ҳамза−янги ўзбек адабиёти асосчиларидан бирими?” номли мақоласи. Манба: www.uza.uz.
Ўзбек тилининг изоҳли луғати.2 томли. − М.:1981.556-б Хизматкор.Ерлари бойга ўтиб кетган камбағал деҳқонларнинг кўпчилиги шу бойнинг эшигида қарол бўлиб қолаверар экан.
