МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНОГО И ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ОБУЧАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

Аннотация

В статье рассматривается как ключевой вопрос творческий потенциал педагогов, проходящих профессиональное развитие, развитие их профессиональных и личностных качеств, а также причины и пути решения проблем, возникающих в ходе их работы. Цель — проанализировать факторы, препятствующие личностному развитию взрослых в их образовании и работе, а также изучить мотивирующие их причины. Практические ситуации показывают, что проявлению творческих способностей у взрослых людей, помимо личностных особенностей, препятствуют и внешние факторы среды. По этим причинам методики «Тесты на дивергентное мышление», «Тесты на творческое мышление ТОРРАНСА» и «Экспертная оценка» рекомендуются для содействия развитию личностного и творческого потенциала будущих педагогов в искусстве установления коммуникации с другими людьми, инициативности в установлении ценностных отношений в различных областях, социальной активности в познании и деятельности, непрерывного профессионального развития. По результатам эмпирического исследования специалисты ознакомились с методами устранения объективных и субъективных причин, зависящих от них. В результате их профессиональная деятельность и отношения с общественной жизнью развивались позитивно. В заключение можно сказать, что творческий потенциал личности выступает в качестве мотивирующей силы, способствующей развитию личности в общественной жизни и в профессиональной деятельности.