METHODOLOGICAL FOUNDATIONS OF DEVELOPING THE PERSONAL AND CREATIVE POTENTIAL OF TRAINEES IN THE SYSTEM OF ADVANCED TRAINING

doi:10.56292/SJFSU/vol31_iss3/a6

Авторы

Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi huzuridagi pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish instituti

https://orcid.org/0009-0009-2176-3799

DOI:

https://doi.org/10.56292/SJFSU/vol31_iss3/a6

Ключевые слова:

личностная деформация, творческое мышление, модель творческого мышления, профессиональный стресс, творческое обучение, профессиональное творчество, деформация, креативность, интеллектуальный потенциал.

Аннотация

В статье рассматривается как ключевой вопрос творческий потенциал педагогов, проходящих профессиональное развитие, развитие их профессиональных и личностных качеств, а также причины и пути решения проблем, возникающих в ходе их работы. По этим причинам представлены методы и рекомендации, которые будут способствовать дальнейшему развитию личностного и творческого потенциала будущих педагогов в искусстве установления коммуникации с окружающими, инициативности в установлении ценностных отношений в различных областях, социальной активности в познании и деятельности, неутомимого профессионального мастерства.

Биография автора

, Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi huzuridagi pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish instituti

Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi huzuridagi pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish instituti tayanch doktoranti

Библиографические ссылки

BO’LAJAK PEDAGOGLARNING KREATIVLILIK SIFATLARINI RIVOJLANTIRISH IMKONIYATLARI. BOBAYEVA Z.M. (20.11.2021) https://multiurok.ru/files/bolajak-pedagoglarning-kreativlilik-sifatlarini-ri.html

Tarbiyachining kreativ salohiyatini rivojlantirishning o‘ziga xos xususiyatlari. Mukimova M.F. (15-01-24) // Modern Science and Research, 2024. 3(1). Pp. 1–2. https://inlibrary.uz/index.php/science-research/article/view/28104

Психология труда и профессионального развития учителя. Митина Л.М. (2014) Москва: Академия, 320 c.

Социальное лицемерие как профессио¬нально обусловленная деформация личности педагога. Корнеева Н.А., Зеер Э.Ф. (2006): Науч.-метод, посо¬бие. Екатеринбург. 57 с.

[2. B. 56]

Некоторые результаты комплексного исследования професси-ональной деформации личности учителя. Иванова Е.В. (2003)// Научный поиск. Вып.4. – Ярославль. 163 c.

Развитие творческого потенциала студентов педагогического вуза в процессе их внеучебной деятельности. Давыдова И.В. (2009) авторeф. дис. ... канд. наук. – Санкт-Петербург. 166 с.

Maktabgacha ta’limda pedagogik diagnostika. Ibragimova G.N., Choriyev D.A. (2021) Toshkent: “Innovatsion-Ziyo”. 124 b

Mustaqil ijodiy fikrlashni rivojlantirishning psixologik asoslari. Nishonova Z.T.: psixologiya fanlari doktori (DcS)..diss.(2005). Toshkent. 391 b

Педагогические условия формирования готовности будущего учителя к творческой деятельности в профессиональной деятельности. Токарева Н.А.: автореф. дисс. ... канд. наук. (2009) Aстрахан. 149 с

[10. B.22]

Развитие творческого потенциала учителя в условиях гуманизации образования. Дондокова Р.Б. (2014). Вестник БГУ. № 4. C 35‒38.

Педагогические условия формирования профессиональной компетентности учителя в образовательном процессе вуза. Савельева С.С.: автореф. дисс. ... канд. наук. (2007) -Рязань. 206 с.