РАЗНЫЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
Ключевые слова:
содержание образования, педагогический дизайн, эффективность обучения, педагогическое сотрудничество, овладение навыками, формирование личности.Аннотация
В данной статье особое внимание уделяется обеспечению эффективности образования посредством эффективного использования методологии педагогического проектирования в содержании образования, которая является движущей силой развития государства. Выделены мысли об интересе к формированию дизайнерской деятельности у школьников и студентов в современном образовательном процессе. Будут обсуждаться изменение существующего содержания и методов подготовки будущих учителей начальных классов в высшем учебном заведении исходя из новых требований, а также подходы, направленные на развитие педагогической проектной компетентности учителя и студента. В исследовании также уделяется внимание процессу проектирования и освещаются различные его случаи. Для более глубокого понимания метода проектирования руководство будет рассмотрено шаг за шагом. В этом случае у будущих учителей начальной школы следует задать вопрос о важности учета познавательных способностей, интересов и умений учащихся, основанных на образовательных принципах, при организации процесса обучения математике на основе проектных методов. Будущим учителям начальной школы очень важно учитывать познавательные способности и интересы учащихся и формировать умения, основанные на образовательных принципах, при организации процесса обучения математике на основе методов проектирования. Также описано, как эти процессы объясняются и решаются посредством педагогической проектной компетентности.
Библиографические ссылки
Abdullayeva B., Sadikova A., Jabborova Yu., Toshpulatova M., Muxitdinova N. Matematika: o‘qituvchilar uchun pedagogik qo‘llanma (4- sinf). – Toshkent: «O‘zbekiston milliy entsiklopediyasi», 2017. 240 b.
Баракаев М., М.Тожиев, Д.Юнусова, К.Мамадалиев. Математика ўқитиш технологиялари ва лойиҳалаш. // Дарслик. – Т.:, 2018. – 324 б
Азизхўжаева Н.Н. Педагогик технология ва педагогик маҳорат. – Т.: ТДПУ, 2003. – 234 б.
Алихонов С. Математика ўқитиш методикаси. – Т.: Ўқитувчи, 2011. – 254 б.
Ашурова С.И. Махсус фанларни модуллар ўқитиш жараёнини ташкил қилиш ва ўтказиш // Касб-ҳунар таълими. –Т., 2004. – № 5
Asadov Y.M., Turdiyev N.Sh., Akbarova S.N., Temirov D.Sh., Babadjonov S. O‘quvchilarda kompetensiyalarning shakllanganligini tashxislash va korrektsiyalash pedagogikalari Uslubiy qo‘llanma. – T.: T.N.Qori Niyoziy nomidagi O‘zbekiston pedagogika fanlari ilmiy – tadqiqot instituti, 2016. – 160 b.
Asqarova O‘., Usmonboyeva M., Raxmatova X., Ehsonova F., Asqarova F. Pedagogika. Izohli lug‘at. “Navro‘z” nashriyoti− Toshkent: 2014.
Qurbonov Sh, Seytxalilov E. Ta’lim sifatini boshqarish. /T.: «Turon-Iqbol», 2006. -592 b.
Тожиев М., Алимов А.Я., Қучқаров Д.У. Педагогик технология таълим жараёнига татбиғи (Бошланғич таълимда математика ўқитиш методикаси фани дарсларининг лойиҳаси) -Тошкент. “Тафаккур” нашриёти. 2010, -148 б.
Bregman L. M., “Finding the common point of convex set by the method of successive projections”
Youla D., “Mathematical Theory of Image Restoration by the Method of Convex Projections”, In: Image Recovery: Theory and Application (H. Stark (ed.), Academic Press, 1987).
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2024 Научный вестник Ферганский государственный университета
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.