BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARNI TARIXIY VA MA’NAVIY IDEALLARGA DOIR BILIMLARINI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK MAZMUNI VA AKSIOLOGIK ASOSLARI

Dilnoza Tursunova

doi:10.56292/SJFSU/vol31_iss4/a5

Authors

Adhamjon qizi

Qo‘qon davlat universiteti

https://orcid.org/0009-0009-0887-6887

DOI:

https://doi.org/10.56292/SJFSU/vol31_iss4/a5

Keywords:

tarixiy va ma’naviy ideal, aksiologik munosabat, takomillashtirish, pedagogik, texnologik, model, didaktik, shakl, metod, vosita, baholash.

Abstract

Maqolada bo‘lajak o‘qituvchilarni tarixiy va ma’naviy ideallarga aksiologik munosabatini rivojlantirishning nazariy-metodologik asoslari, bo‘lajak o‘qituvchilarni tarixiy va ma’naviy ideallarga aksiologik munosabatini rivojlantirishning metodik tizimi, bo‘lajak o‘qituvchilarni tarixiy va ma’naviy ideallarga aksiologik munosabatini rivojlantirish samaradorligi o`rganilgan. Shuningdek, bo‘lajak o‘qituvchilarni tarixiy va ma’naviy ideallarga doir bilimlarini rivojlantirishning pedagogik mazmuni va aksiologik asoslari tahlil qilingan.

Author Biography

Adhamjon qizi, Qo‘qon davlat universiteti

Qo‘qon davlat universiteti tayanch doktoranti

References

1. Jo‘raev G‘., Abdullaeva M. Ma’naviyat asoslari. – Toshkent: Iqtisod-Moliya, 2012. – 112 b.

2. Kelby Mason, Chandra Sripada, Stefen Stich. The filosophy of Psichologi. N.G. 2016.Лич Д. Прикладной анализ поведения. –М.: Оперант, 2015.

3. Normurodov Q. Tarixiy ong va yosh avlod tarbiyasi // O‘zbekistonda pedagogika fanlari jurnali. – 2020. – №3. – B. 22–25.

4. Tate D. S. Increasing the retention of American Indian students inprofessional programs in higher education / D. S. Tate, C. L. Schwartz // Journ. OfAmerican Indian Education. – 1993. – Vol. 32. – P. 21 – 31.

5. Миллий истиқлол ғояси асосий тушунчалар, атамалар ва тамойиллар (қисқача изоҳли тажрибавий) луғат. – Т.: Файласуфлар миллий жамияти, 2002. – Б.12-15.

6. Соколовой И.И., А.С. Колесникова «Современная зарубежная компаративная педагогика и философия образования». -М.: ФГНУ ИТИП РАО, Издательский Центр ИЭТ, 2013. – 328 с. – С. 254.