ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ЧЕРЕЗ КИНО: КОНТЕКСТНЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ЯЗЫКА
Ключевые слова:
изучение английского языка, преподавание на основе фильмов, культурная осведомленность, мультимодальное обучение, контекстуальный подход, усвоение языка, фильмы, созданные студентами, навыки 21-го века.Аннотация
В этой статье рассматривается использование фильмов как контекстуализированный подход к преподаванию английского языка, подчеркивающий их роль в улучшении усвоения языка и понимания культуры. Этот подход не только способствует развитию языка, но и готовит студентов к практическому общению в различных контекстах. Результаты подчеркивают ценность интеграции методов кино в языковое образование для обеспечения интегрированного, мультимодального опыта обучения, который вовлекает студентов с разными стилями обучения.
Библиографические ссылки
Abrams, Z. (2016). Creating a social context through film: Teaching L2 pragmatics as a locally situated process. L2 Journal: An electronic refereed journal for foreign and second language educators, 8(3).
Makhliyo, M. (2024). TEACHING ENGLISH THROUGH FILM: CONTEXTUAL DISTINGUISHING APPROACH TO LANGUAGE LEARNING. PEDAGOG, 7(12), 229-237.
Puspawati, N. W. N., Suwastini, N. K. A., Hutapea, J. V., Dantes, G. R., & Adnya’ni, N. L. P. S. (2021, March). Consumption and production of short film: Toward the conceptualization of multimodal language learning for developing 6Cs skills in the digital age. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1810, No. 1, p. 012054). IOP Publishing.
Tognozzi, E. (2023). Teaching and evaluating language and culture through film. Italica, 100(5), 111-132.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Научный вестник Ферганский государственный университета
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.