MUSTAQIL O‘QISH TUSHUNCHASINING MAZMUNI VA TA’LIMDAGI AHAMIYATI

Sevinchxon Shermuhammadova

doi:10.56292/SJFSU/vol31_iss4/a26

Authors

Bahodirjonovna

Farg‘ona davlat universiteti

DOI:

https://doi.org/10.56292/SJFSU/vol31_iss4/a26

Keywords:

mustaqil o‘qish, o‘quvchi faolligi, learner autonomy, self-directed learning, refleksiya, kompetensiya, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim.

Abstract

Mazkur maqolada mustaqil o‘qish tushunchasining mazmuni, metodik asoslari va ta’lim tizimidagi o‘rni atroflicha tahlil qilinadi. Xususan, mavzuga oid xorijiy, MDH davlatlari va mahalliy metodist olimlarining yondashuvlari asosida mustaqil o‘qishning nazariy shakllanishi, pedagogik-madaniy asoslari va kompetensiyaviy talqinlari qiyosiy tarzda yoritilgan. Mustaqil o‘qish zamonaviy ta’limning muhim komponenti bo‘lib, o‘quvchini shaxs sifatida rivojlantirish, o‘z-o‘zini nazorat qilish va doimiy uzluksiz ravishda ta’limga tayyorlashga xizmat qiladi.

Author Biography

Bahodirjonovna, Farg‘ona davlat universiteti

Farg‘ona davlat universiteti filologiya va tillarni o‘qitish: ingliz tili bakalavriat yo‘nalishi talabasi

References

1. Holec H. Autonomy and Foreign Language Learning. – New York: Council of Europe, 1981. – 53 p.

2. Little D. Learner Autonomy: Definitions, Issues and Problems. Dublin: Authentik, 1991. – 62 p.

3. Knowles M. S. Self-Directed Learning: A Guide for Learners and Teachers. New York: Cambridge Books. – 135 p.

4. Candy P. C. Self-Direction for Lifelong Learning. San Francisco: Jossey-Bass. – 567 p.

5. Dewey J. Democracy and Education. – Copyright The Pennsylvania State University, 2001. – 368 p.

6. Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения: Материалы к четвертому заседанию методологического семинара 16 ноября 2004 г. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 84 с.

7. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. – М.: Издательская корпорация «Логос», 1999. – 272 с.

8. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностноориентированной парадигмы образования // Народное образование. – 2003. – № 2. – С. 58-64.

9. Мусаханова Г. Мустақил таълим жараёнида талабаларнинг ташкилотчилик қобилиятларини ривожлантириш: филол. фан. б. фалс. д-ри (PhD)... дисс. автореф. – Тошкент, 2022. – 138 с.

10. Арипова Ш. Инглиз тилини ўқитишда талабаларнинг мустақил таълим олиш компетенциясини ривожлантиришнинг методологик асослари: филол. фан. б. фалс. д-ри (PhD)... дисс. автореф. – Тошкент, 2022. – 150 с.

11. Саримсакова Д. Мустақил таълим жараёнида талабаларнинг инглиз тилида социолингвистик компетенциясини ривожлантириш технологияси: филол. фан. б. фалс. д-ри (PhD)... дисс. автореф. – Наманган, 2022. – 23 с.