ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
Ключевые слова:
профессиональная деятельность, обучение, компонент, эмпирический, педагогический признак, методология, компетентность, креативный, профессиональный.Аннотация
В данной статье изучаются теоретические основы развития профессионально-творческой компетентности будущих учителей, в частности, актуальные вопросы. Также были проанализированы теоретико-методологические аспекты и задачи повышения креативности студентов.
Библиографические ссылки
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017-йил 20-апрелдаги “Олий таълим тизимини янада ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги ПҚ-2909 сонли Қарори. // https://leх.uz/doсs/3171590
Axmеdova M.T. Pеdagogik kompеtеntlik.Uslubiy qo„llanma. -Т.: BROK SLASS SЕRVIS, 2016. – 84b.
Бермус А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании. www.eidoc.ru. 2005, 09, 10.
Лебедев О.Е. Компетентносный подход в образовании. www.nekrasovepb.ru
Зимняя И.А., И.А. Ключевных. Компетенции – новая парадигма результата образования. quality.petrsu.ru
Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / Пер. с англ. М., «Когито-Центр», 2002. – 396 с.
Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования [Текст] / А. В. Хуторской // Народное образование. - 2003. - № 2. - С. 58-64.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2024 Научный вестник Ферганский государственный университета
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.