ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ «ВИТАГЕН» И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ В ГУМАНИТАРНЫХ НАУКАХ
Ключевые слова:
Технологии Витаген, личный опыт, гуманитарные науки, образовательный процесс, критическое мышление, творческий подход, проектное обучение, моделирование, исследование жизни.Аннотация
В статье анализируются теоретические основы витагенной образовательной технологии, ее применение в гуманитарных науках и результаты ее применения на практике. Технологии Vitagen поддерживают персонализированное обучение, включая реальный жизненный опыт в процесс обучения. В статье обсуждается важность развития критического и творческого мышления с помощью витаген-технологий, проектного обучения, моделирования и обучения на протяжении всей жизни, а также преимущества и ограничения этих технологий.
Библиографические ссылки
Выготский Л.С. Мышление и речь. – Москва: Педагогика, 1982.
Брунер Ж. The Process of Education. – Harvard University Press, 1960.
Нуссбаум М. Not for Profit: Why Democracy Needs the Humanities. – Princeton University Press, 2010.
Laurillard D. Rethinking University Teaching. – Routledge, 2013.
Абдураҳмонов Қ. Миллий маданият ва таълимда инновацияларнинг ўрни. – Тошкент, 2019.
Мамадалиев Ш. Таълим жараёнида янги ёндашувлар. – Тошкент: Университет нашриёти, 2021.
Юлдошев А. Замонавий таълимда гуманитар фанларнинг роли. – Тошкент, 2020.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Научный вестник Ферганский государственный университета
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.